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提升教学质量要更加注重学生学习指导


 日期:2011-9-11 10:16:25    作者:刘志勇朱凌    来源:   编辑:高明秀 
  人才培养质量是高等学校的生命线,是反映高校发展水平的重要指标,提高教育教学质量已经成为高等学校永恒的追求,也是高校走内涵式发展道路的根本要求。教育教学改革的不断深入,教学方法和教学手段不断变化,学分制改革不断深入,仅仅依靠学生自觉学习是远远不够的,必须加强对学生学习的指导。早在14世纪,被牛津人自豪地称为“牛津皇冠上的宝石”的导师制就在牛津大学等学校出现并不断发展,取得卓越的成效。如今,我们更应该充分认识到学生学习乃当务之急,学习指导乃学生学习的当务之急。提升教学质量,培养优秀人才,必须重视对学生的学习指导。
  一、加强学生学习指导是提升教育教学质量的基本要求
  提升教学质量是一项长期的系统工程,不是一朝一夕可以完成的,必须从育人做起,加强对学生的学习指导就是第一步。学生的成长是从无知到有知的过程,知识积累是由少到多的过程,在这个过程中,学生的各种学习都离不开教师的指导。对学生进行学习指导必须遵循教育教学规律,符合人的成长规律,循序渐进,持之以恒。在当前高度信息化的社会,知识的陈旧速度越来越快,仅仅教会学生书本知识已经远远不能适应日新月异的社会发展,教师对学生的学习指导也应该与时俱进,不仅要教会学生学什么,还要教会学生如何学,也就是说,授之以“鱼”不如授之以“渔”。
  二、加强学生学习指导是学生适应新的学习环境的有效途径
  随着教育教学改革的不断深入,学生学习条件越来越优越,但同时学生也面临着考验。一方面,对大多数学生而言,进入大学阶段,面对的是全新的学习环境,离开父母的呵护,少了高中学习的紧迫感,使学生很容易产生学习的盲目性或放纵自己;有的甚至出现因不适应学习环境而导致退学的情形。二是大学阶段是学生思想最活跃的时期,是职业生涯的起点,是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,是人生发展的关键时期,也是容易误入歧途的时期。因此,为使学生尽快适应大学生活,加强对学生的学业规划引导、学习政策辅导、选择能力指导和学习情绪疏导是非常重要的,也是学生适应大学生活学习环境的有效途径。
  三、加强学生学习指导是打造优良学风的坚实基础
  随着教育改革不断深入和发展,学习指导的内容也不仅仅是一般意义上的学习方法的指导,也包括学习思想与观念、学习目标与内容、学习方法与手段、学习心理与道德等内容的全方位、系统的学习指导。大学学习指导的目的和任务,就是要最大限度地挖掘学生潜力,拓宽学生视野,帮助学生顺利完成学业。过去灌输教化式的管理方式常常使学生感到过分受束缚而产生反感,达不到教育目的和规范效果。因此,在管理过程中,学校广泛吸收学生的意见,加强与学生沟通和引导,使学生理解学校的做法,自觉遵守各项规章制度,变要我执行为我要执行,不断加强学风建设。
  四、加强学生学习指导是适应教育教学改革的必然要求
  随着教育教学改革带来的教学管理方法和内涵的变化,学生的学习没有前车之“鉴”;在这种情况下,要提升教学质量应更加注重对学生的学习指导。一方面,学分制的实行,给学生提供了宽松的学习环境,学生可以自主选课,自行制定学习进程,但这种宽松的环境可能会使学生产生懒惰的情绪,最终完不成学业;另一方面,双专业制度、二次选择专业制度的实施,给了学生更多的专业学习选择权,有的学生在没有全面评估自己是否适合的情况下,二次选择了专业或修读双专业,盲目选择的结果就是得不偿失;再者,教学方法和手段的革新,比如多媒体教学的广泛应用,教学内容不断增加,授课速度不断加快,导致个别学生跟不上老师的进度。因此,当前对学生学习的指导显得更加重要。
  为全面推进我校学生学习指导工作,完善学习指导体系,应做好以下几个方面工作。一是要积极开展大学生学习指导的理论研究,探讨符合我校学生实际需求的大学生学习指导理论体系,建构科学合理的学习指导模式;二是学校要制定相关的规章制度,为大学生学习指导提供制度保证;三是发挥学院的主体作用,建立学习指导机构,聘用具备一定的专业素养、知识与能力以及相关的职业道德与操守的指导人员,把学习指导对象由学生群体细化到学生个体,提供“一对一”的学习指导服务,使指导更具针对性和实效性;四是要进一步探索大学生学习指导的方式,如开设《大学学习指导》等选修课程,举办学习指导讲座,完善本科生导师制,创建学习指导网站,开通学习指导服务热线,以及在学科课程教学中渗透学习指导等,使不同的指导方式相得益彰,发挥整体效能。