建设良好学风 做新时期合格教师
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| 日期：2007-9-14 6:50:37 作者： 来源: 编辑：高明秀 |
谭景和：教师是加强学风建设的主导
学风包括教师的教风和学生的学风两个方面。教风指学校和教师的治学精神、治学态度和治学原则，学风则指学生的学习态度和学习风气。学校只有有了好的学术风气才能培养出高质量的学生，出高水平的成果。
回顾多年的教学和科研经历，我深深体会到，加强学风建设是出人才、出成果的基本保证。没有好的学术氛围就不能培养出好学生，不能出好成果。没有好的学术风气，在学生之间就不会有好的影响。
教师的教风在学风建设中起主导作用，因为教师可以通过自身的行为或措施影响和塑造学生的学风。多年来我非常注重在实验室内营造良好的学术氛围。为此，我一是狠抓研究生的组织纪律，要求必须按时上下班，离开实验室必须请假；二是认真组织学术活动，多年来我们实验室坚持每周一次学术报告；三是杜绝在实验室滥用网络，不准闲聊天，努力使学术问题成为大家在实验室内的主要话题。
对待研究生和本科生教学我都非常认真，考试一定要亲自监场，判卷一丝不苟。在科研实验上，我对学生要求很严格。除确定论文选题外，每周我都要过问研究生的课题实施和实验进展情况。要求他们扎扎实实做实验，实事求是获得数据，所得到的结论必须能够经得起他人的检验。
营造良好的学术氛围，教师身教胜于言教。多年来，我从不休周末和节假日，我的学生也是如此。学生对家里人说，我们不休礼拜天，因为我们老师也不休。我每天工作的时间要比研究生长得多，每天除了一个多小时的锻炼时间外，其它时间基本都在工作。我们实验室发表的论文都是我亲笔一个字一个字写的。
最近，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对全国广大教师提出四点希望。我个人体会，胡总书记这四点要求的精神实质是教师的德与才的统一。德是指教师的师德修养和敬业精神，而才则是指刻苦钻研，勇于创新和严谨治学。这也正是我们教师在加强学风建设中应该努力做到的。我们必须努力工作，努力学习，努力研究，不辜负党和人民，特别是学生和学生家长，对我们的殷切希望。
李志岭:关于学风的理解及外语学院的学风建设
何谓学风及学风的重要性
就我个人的理解而言，大学的学风即师生的学术价值取向、教师治学与从教风格以及学生学习风格的综合，学风及其传统构成大学文化的重要内容，确切地讲是大学文化中非物质部分的核心内容。学风是教育的升华，教师行不言之教，学生不令而行，全赖良好学风的养成。
学风建设的措施
外语学院一直重视师德建设，努力在教师中培养好的学风和教风。学院高职称教师、老教师在教学等各项工作中都起到了模范带头作用。学院教授在院内定期义务作学术报告，并在教学中对青年教师实行有针对性地传帮带，把好的教学传统传递给一批又一批青年教师，本着对事业负责任的、主人翁的态度发现、指导、培养青年教师。在青年教师中培养起对教学工作认真负责，积极好学，热心公益活动的良好风气。高职称教师、老教师确实做到了既是教学的专家，又是学科发展的带头人、青年教师的义务导师和师资队伍成长的领头人。学院党委和行政始终把学风建设作为院风和学院文化建设的核心内容，在抓好教风建设的同时，要求学生工作落到实处。落到实处，就是要保证两条：一是必须以学习成才为中心；二是要抓住两个点，即教室和宿舍，学生工作要进课堂，进宿舍，课堂要有积极向上的精神风貌，宿舍要有浓厚儒雅的学习气氛。全院达成共识：学院党委行政、教师和专职学生工作者共同努力，目标一致，即以学生的学习与成才为目标，以课堂和学生活动为平台，辐射宿舍和学生生活，以管理促进学习，以学习充实管理，使求实上进成为全院学生的传统。２００６年专业迎评中，学生的学风和精神状态是评估考察的重要观察点，也成了重要的得分点之一。
学风建设是一种软环境性质的工作，但这项工作又非常重要。学风建设对学院发展起到了促进和保障作用。学院建院历史短，但学风正，干劲足，工作认真扎实，青年进步快。２００４年学校迎评中，外语学院教师的讲课得到了专家组的高度评价，为学校争了光。２００６年英语专业迎评中，全院师生的学风和敬业笃学的良好精神风貌也给专家组留下积极的印象。
王日为:营造和谐的教学环境
做一名新时期合格的大学教师，我以为要做到如下几点：
第一要热爱自己所从事的职业，要有强烈的责任心和使命感。教育是培养人才的基础工程，教师是塑造人类灵魂的工程师。我想，既然自己戴上人民教师这顶桂冠，就要无愧于这个光荣称号。
第二要刻苦学习、勇于创新、大胆实践、探索规律。教育是科学，需要我们去探究，教育是艺术，需要我们去创新，教育有规律，需要我们去探索。为做好农科基础化学课程的教学工作，我自学了多门与化学相关的农业与生命科学课程，还参加了一些与农业相关的课题研究工作，努力寻找化学与农业科学的结合点，用农业与生命科学中的化学实例来充实基础化学课程的教学内容，使学生感到学有所用，从而激发学生学习的兴趣。
第三要努力营造和谐的教学环境。和谐的教学环境包括以下五个方面的内容：１．和谐的教育思想与教育理念：教育活动的产品是人，必须注重人的全面发展，大学教育应该更加注重能力与素质的培养，要防止大学教育的中学化。２．和谐的课程体系与教学内容：注重学生知识与能力结构的构建，做到实用性和前瞻性相结合。３．和谐的教学方法与教学手段：教学有规律但是无定法，不同的课程、内容、专业、学生要采用不同的方法和手段，没有一种教学方法与手段是万能的，有利于最大限度实现教学目标的方法与手段就是合适的。４．和谐的教学情境和课堂气氛：一个优秀的教师就如一位出色的节目主持人，组织有序、环环相扣、严谨科学、轻松活泼、张弛有度、寓教于乐。５．和谐的师生关系：尊重、关心和爱护学生，视学生如自己的兄弟姐妹，理解和尊重学生的需要，公平对待每一个学生，用正确的思想和观念去影响和教育学生，做学生的知心朋友。
当一名好教师还要做到淡泊名利、志存高远，甘于奉献、做教书育人的典范。孔子说：“士不可以不弘毅”，而我却要说：师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道﹖没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”﹖“学高为师，德高为范”，每一位教师都必须做到“事事无小节，处处皆楷模”，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，正所谓先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教育者，再然后才能成为一名优秀的教师。
郝玉金：尽职尽责做好工作
学校的发展汇集自点点滴滴，来自于大家的一砖一瓦，作为学校大家庭的一员，我们有义务做一名合格的教师，尽职尽责，成为整个发展链条上不可或缺的一环。身为高校的一线教师，主要任务就是科研与教学，我在教学方面的经验不多，但多年来一直在实验室一线工作，对于如何做好科研工作也有些思考，愿与年轻的同事们进行探讨。
我觉得要做好科研，首先要喜欢自己的研究领域，对该领域的科学问题要有好奇心，并持之以恒地去实践它。好奇心是一个人与科学规律进行对话的心理需求，也是人类探索未知科学问题的内在动力，多数重大科学都是在科学家充满好奇心的探索中被提出，并在很多科学家的勤奋工作中被证明；大的科学问题是如此，发现和解决生物学和农业生产中的科学问题也是如此，这一点对于进行基础理论和应用基础理论研究的同事尤其重要。
其次，要有协作精神，乐于帮助他人，也要善于从他人处获得帮助；小的方面讲，在自己的课题组中，成员多是研究生，他们正在进行科学锻炼，是培养其团队精神的关键时期，团结协作是一个课题组活力的倍增器。大的方面，与其他课题组要有协作精神，在合作与交流中可以相互学到很多东西，同时，具有合作关系的团队也可以有效地解决理论与生产相结合的问题，可以合作申报大项目、解决重大科学和生产问题。
第三，要勤于阅读文献，善于总结文献。现在科学发展日新月异，只有勤于阅读文献，才能了解自己研究领域的最新进展；然后要善于总结相关文献，进行消化吸收，对自己研究项目的背景和发展趋势有清晰的认识，进而深化研究内容，提高研究水平。
以上这些，道理很浅显，但做起来并不容易，我一直把它作为自己今后努力的方向，同时，也与年轻的同事共勉，只要我们尽职尽责地做好本职工作，我们学校一定会实现科学发展、内涵发展、和谐发展和率先发展！
赵翔宇：正确处理教学与科研的关系
教学与科研的矛盾是高校青年教师不可回避的问题。我认为处理好教学与科研的关系要统一一个认识，理顺两条关系，用好三种时间。
一、 统一一个认识
教学质量的提高需要科学研究来支撑，高校教师不但要具有较高的教学水平，还要具有较强的科学研究能力。因此要做一个好的教师，必须坚持以教学为中心，科研为教学服务的思想，在教学与科研的结合上做好文章。
二、 理顺两条关系
（一）搞好教学是科学研究的基础
首先，课堂教学内容是科研活动的理论基础。为了上好课，在备课时应该尽可能多地查阅相关文献，把某些结论的来龙去脉弄清吃透，然后变成自己的通俗的语言讲给学生，这样既能使知识点容易被学生掌握，又可以激发他们的学习兴趣。此外，搞好教学活动也是培养优秀科研人员的关键。
（二）科研是提高教学质量的知识创新源泉和保障
学识水平高的教师，在讲课时会向学生讲授国内外新近的科研成果，尤其是自己的科研成果。因此，在上课时经常地及时补充一些新的科研成果是非常必要的。要做到这一点，对于青年教师来说，积极参与科研活动是必不可少的，也只有这样才能使自己的课堂更加丰富多彩。
三、 用好三种时间
（一）见缝插针。利用好零碎时间，一些集中的时间完成备课或者做实验。
（二）取长补短。从休息时间中挤时间，每天晚上、周六、周日、寒暑假除去备课的时间，都是读文献、做实验的好时候。
（三）持之以恒。高校中有很多教学科研难以兼顾的例子，究其原因，就是不能坚持。青年教师应逐步调整状态，努力消除惰性，把时间安排地更科学。
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