农学专业是我校设置最早的传统优势专业之一，该专业２００６年被评为山东省首批品牌专业。在专业中，我们主要有以下几方面体会和做法：
      一、明确人才培养目标，突出专业特色和优势
      长期以来农学专业不断探索人才培养的新模式、新体制。明确了本专业的培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的生物学基础知识，熟练掌握现代作物高产、优质、高效和可持续发展的知识和技能，掌握生物技术、信息技术和现代管理技术在农业生产上应用的原理，能在农业生产、管理、涉农企业、教学科研等企事业单位，从事技术推广、经营管理、农作物产业化开发、教育与研究工作的应用型、复合型高级专门人才。
      农学专业始终坚持教学科研并重的办学理念，以科研促教学，以科研促发展。该专业以“作物栽培与耕作学”国家重点学科，“作物生物学”国家重点实验室等为依托；以作物学一级学科博士点、博士后流动站和作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、种子科学与工程、谷物品质改良与检测、农业生态五个二级学科博士点为支撑，办学条件和学术水平位居全国同类专业前列。在师资队伍建设方面，农学专业主要采取选送教师攻读博士学位、实践锻炼、出国留学进修和在科研工作中锻炼和提高等方式，提高教师业务水平。科学研究水平高、教学条件先进、师资力量强，坚持教学、科研、生产三结合，重视实践能力和创新精神培养，这是本专业的特色和优势。
　　二、深化教学内容改革，优化课程体系
　　农学专业确立了“应用型＋研究型”本科人才培养模式。新方案建立了独立的专业实验课程，强化了实验和实践课教学环节；把农业生物技术、农业信息技术增列为专业基础课，用现代科技提升传统优势专业办学水平；增加了双语教学课程比例，实行导师和学生间的双选机制，进一步发挥了农学专业研究实力强、研究生培养发展潜力大的优势。
      根据应用型复合型人才所需要的知识和能力结构，优化课程体系、改革教学内容。做到三个结合：即必修课与选修课有机结合，课程体系与实践教学体系有机结合，第一课堂与第二课堂有机结合。本专业的骨干课程遗传学、作物栽培学、农业生态学和作物种子学是我校精品课程；遗传学现已建设成为省级精品课程，作物栽培学被评为国家级精品课程。
      三、以科研促教学，培养学生的创新能力
      农学专业的优势是教师承担科研项目多，结合老师的研究成果不断把学科研究前沿内容充实到课堂教学中。农学专业任课教师科研经费较充足，科研课题配备的硬件设施，为教学手段和教学方法改进提供了条件。从基本实验操作技能、专业实验操作技能、科学研究和指导生产与适应社会的能力四个方面，构建由实验实习、专业实验、科研生产实习和社会实践系列等组成的新实践教学内容体系。为保证实验内容的系统性、完整性和实施的可操作性，我们农学专业课实验内容融合重组，构建了新的专业实验课程体系。
      四、加强教学基地建设，为实践教学创造良好条件
      本专业有正式挂牌的教学基地１０个，校内基地现已建成小麦高科技示范区、玉米高科技示范区、经济作物示范区和立体种植示范区。实现了田间种植园田化、观测智能化、灌溉自流化和全程作业机械化。在教学管理上，以质量体系认证为指导，完善了教学运行规范，建立了教学质量反馈监控体系，制定了督导组、专业主任、院系领导听课制度，建成了现代化教学管理网络。