５月１４日，山东农大有关人员与博兴县主要领导座谈如何服务新农村建设，县长丁爱军说：“在农村通电、通路、通自来水，只要有钱就好办。但是，垃圾处理是个大难题。”他拿着５月１３日大众日报刊登的一篇《垃圾“归堆”村庄变美》报道，“能用简便易行的办法，处理好农村的垃圾，是个省级国家级难题！”图为丁爱军在与专家们座谈。摄影 刘观浦
５月１４日，山东农业大学专家教授来到博兴县开展科技下乡活动。
县长丁爱军在介绍本县情况时，分析了博兴农业四个方面的新特点：第一，农业农村发展进入了一个新的时期，第一产业产值占全县经济总量的比重呈下降趋势，２００５年第一产业产值占经济总量的比重为１１％，“十一五”末，将下降为４％左右；第二，第一产业中种植业在下降，养殖业在上升；第三，农产品加工业呈大发展趋势，将担当经济发展的重任；第四，为农村第一、二产业发展提供服务的空间和潜力巨大。
丁爱军建议：第一，学校提供的一百项成果和技术，大部分围绕第一产业，大多是作物良种和栽培技术，在成果中应增加加工制造技术的内容；第二，服务龙头企业，就是服务农民，就是服务新农村建设。为建设新农村服务，主要体现在学校与龙头企业的合作层面上，高校科技项目与市场、与企业对接，才能实现真正对接。教授、学院与企业相结合，关系最牢靠；第三，建立高校与企业合作的长效机制，双方共同参与市场竞争，风险共担，利益共享。
博兴县经济发展水平在山东属中等偏上，在全省一百一十多个县中具有代表性。丁爱军对农业农村发展情况的分析和为新农村建设服务的建议，代表了大多数县级领导的心声。
听了丁爱军的分析和建议，记者在思考：学校的教学、科研、专业设置和研究成果，是否能够很好地适应经济社会发展的客观需要？是否能够很好地发挥引领经济社会发展的作用？面对建设社会主义新农村、建设创新型国家的要求，我们应该对办学理念以及教学科研存在的问题进行更加深入的思考。
思考之一：牢固树立教学、科研、社会服务一体化的办学理念。教学、科研、社会服务，是高等院校的三项主要功能。教学科研的出发点和落脚点是为社会服务，教学科研不能脱离社会，游离于社会之外，教学科研的内容必须适应经济社会发展的需要。高校必须不断地为经济社会发展输送有用人才、提供有用科研成果，引领未来。高校办学的最高境界是寓社会服务于教学科研之中，经济社会发展的热点难点问题，就是高校研究的主题。教学、科研、社会服务融为一体，一方面高校为经济社会发展作出更大的贡献，另一方面高校通过社会服务提高教师队伍的综合素质，提高教育质量和办学水平。因此，必须努力做好高校办学与经济社会发展相结合的文章。
思考之二：把农产品加工制造技术、新能源技术等作为科研的重点。过去，我校科研主要集中在作物育种和栽培技术方面，围绕第一产业产前产中服务的多。而对产后农产品加工技术、加工设备研制技术研究不够，重视不够。当前，我们应该在保持作物育种和栽培技术优势的基础上，多投入一些人力物力，与企业联合，加大对农产品加工技术、加工设备研制技术等科研力度，尽快提升为第二产业服务的科技水平，以适应农产品加工业蓬勃发展的需要。
思考之三：以项目为纽带，以解决技术难题为目的，与龙头加工企业结合，建立牢固的合作关系。龙头企业是带动千家万户农民进入市场，实现农业增产、农民增收的市场主体，为龙头企业服务，就是为建设新农村服务，就是为农民服务。据介绍，江南大学的前身是无锡轻工业学院，该校食品加工专业和龙头企业结合，教授讲完课就进企业，指导帮助企业解决技术难题，教师来了，学生来了，企业成为学校的科研和实践教学基地，企业、学校、教师、学生从中受益。上个世纪九十年代初期，我校慕立义、王开运教授，与周村农药厂合作研制“棉铃宝”，创造了学校与企业联合开发科技产品的宝贵经验。最近，张民教授与山东金正大集团合作，指导企业建成年产３０万吨包膜控释肥生产线。只可惜，现在这样与企业结合的事例实在是太少了。大多数的情况是，社会和企业提出了项目和技术问题，学校无力承担项目，不能解决生产中的技术问题。
思考之四：营造有利于科研人员下乡服务的政策环境，建立科技人员与地方、企业合作的长效机制。对进入企业科技推广人员要建立合理的考核评价体系，考核成绩作为晋级或专业技术职务聘任的条件。省属高校，既需要高水平ＳＣＩ论文，也需要高水平的应用技术成果，更需要能够解决生产实际问题的工程技术专家。对于从事基础理论研究和从事应用技术研究的人员，应该制订不同的考核标准，实行不同的管理政策。鼓励更多的教学科研人员走出校门，接触社会实践，参与、研究和解决经济社会发展中的实际问题。
为建设社会主义新农村提供优质服务，是国家赋予农业高校的神圣责任和重要使命。这些年我们虽然不断举办像科技下乡，赶科技大集，百名教授建设新农村齐鲁科技行这样的活动，但最理想最见效的还是建立学校与地方、科技人员与企业合作的长效机制。过去，山东农大应邀选派了近百名教授和博士担任地方的科技副县长、科技副乡镇长，在架设沟通桥梁、推广转化科技成果、建设校外实践教学基地、培养青年骨干教师、培养学生的创新能力、提高教学质量方面发挥了重要作用。后来，由于种种原因，大多数科技副县长、科技副乡镇长，有名无实，科技人员发挥的作用少了，学校的社会影响小了。
建设社会主义新农村，农大教授必须首先了解农业、农村、农民的现状，深入实际发现建设新农村需要解决那些问题，通过调查研究，确定研究的重点，提出解决问题的办法和方案。前提是，必须建立教授下乡的长效机制。