明确目标 理清思路 努力搞好课程建设
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| 日期：2006-11-20 21:54:07 作者：张舒 张庚灵 来源: 编辑： |
教学工作是学校的中心工作，课程建设是高等学校人才培养质量的基础工程。课程建设要以科学发展观为指导，以学校办学目标定位为依据，坚持与时俱进、质量第一，坚持突出重点、资源共享，坚持分类、分级建设和分步实施，通过组建教学团队、加强内涵建设、完善教学管理、优化课程体系、增加教学投入等有效措施，使我校的课程建设逐步达到名称规范、数量适宜、结构合理、质量优良的目标要求。
一、搞好课程建设，必须加强教学团队建设。
组建课程教学团队是提高课程教学质量的必然要求。一个老师不管水平高低，一个人的力量和学识总是有限的，仅靠个人的力量要建设好一门课程具有相当大的难度。近年来，随着学校办学规模的不断扩大，老师们的教学工作量大幅度增加，科研任务、带研究生的任务越来越重，老师们之间的交流少了，课程教学方面的研讨少了。每一门课程打造一个团队，有助于老师之间互相学习、取长补短，有助于提高每一位老师的教学水平，有助于提高课程的教学质量。
组建课程教学团队是稳定教学秩序的必然要求。然而目前我校还有部分课程只有一个老师能上，别的老师上不了。万一这个老师需要出差、需要参加重要学术会议或者生病了，就没人能替他去开课。通过组建课程教学团队，真正实现“一人多课、一课多人”的目标，当课程教学工作与其他工作发生矛盾时，同一课程老师之间就可以互相弥补，这样既有利于保证课程教学质量，又有利于稳定教学秩序。
组建课程教学团队是增强课程稳定性的必然要求。一门课程要想建设成为精品课程，教学质量要长期保持较高水平，需要几代人的持续努力。如果一门课程只有一个老师能开，这样的课程就很不稳定，就会面临很大风险。一旦这个老师调走，课程教学质量就难以保证。从这个意义上来讲，组建教学团队势在必行。
二、搞好课程建设，必须加强课程内涵建设。
高水平的课程要具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材配备、一流的教学管理；要有一支师德风范高、年龄结构和职称结构合理、人员相对稳定、教学效果好的教师梯队；要有一个好的教学大纲，符合各专业人才培养的需要；教学内容要体现先进性、科学性，能及时反映本学科领域的最新科技成果，能满足社会经济发展对人才需求的现状；教学方法要灵活多样，积极推行启发式、讨论式、开放式、探究式等教学模式，以调动学生学习积极性，培养学生科学思维能力、实践能力和创新能力；教学手段要先进，网络教学资源丰富并能在网上免费开放，有利于学生的自主化、个性化学习；要选用一套高水平的优秀新版教材；要加大课程考试改革的力度，加强考风建设，增强考核的科学性和公平性；要加强实验室开放，增加开放性、综合性实验，提高实验课教学质量；要搞好实践教学，进一步彰显我校的办学特色。
三、搞好课程建设，必须强化教学管理。
目前我们学校除了教务处、各学院教学院长、教学秘书这支专职教学管理队伍以外，还设立了专业主任、实验教学中心主任两个教学特聘岗位。根据加强课程建设的需要，要逐步设立课程负责人这一特聘岗位，以完善整个教学管理队伍。选择业务能力强、教学水平高、责任心强，热心课程建设且具有较强协调管理能力的老师担任这一职务，从而进一步明确责任、明确目标，形成核心、形成合力、增强动力，以加强课程建设。
加强教学过程管理。教学秩序的稳定是建设和谐校园的重要因素，要继续坚持“严禁停课，限制调课，经过批准方可代课”的管理制度。通过一年多来的严格管理，老师因各种原因调停课影响教学秩序的现象已经得到根本性的好转，整个学校的教学秩序是稳定的。要通过各种渠道、整合各方面力量加强学生上课秩序的管理。目前学生缺课现象较为严重，选修课和高年级学生缺课现象最为突出，沉溺于上网者有之，专心考研者有之，甚至于有的学生以参加各种活动为由不去上课。针对这一问题要从制度建设、教育管理两方面入手，切实加强课堂教学秩序管理，引导学生更多地把精力用到学习上。
完善教学质量监控体系和课程教学质量评估体系。进一步落实领导听课制度，并把教学管理部门、学生工作部门、教学督导部门有机地结合起来，整合全校的力量，形成全校上下“人人关心教学、人人了解教学、人人支持教学”的良好局面。
四、搞好课程建设，必须优化课程体系。
人才是否能培养好，要看每门课程的内容是否符合要求，要看讲课的老师水平高低，更要看整个人才培养方案中课程体系是否科学合理。在这次课程建设过程中，每个专业都要根据人才培养的需要，重新审视现有的课程体系，进一步调整课程设置，完善教学内容，最终要构建一个名称规范、数量适宜、结构合理、质量优良的课程体系。
五、搞好课程建设，必须增加教学投入。
学校、学院要加强对课程建设工作的领导。在课程建设中必须进一步完善校院两级管理体制，各学院要切实把课程建设提到重要的议事日程上来，领导在精力上、时间上加大投入，对本学院开设的所有课程进行认真的分析，制定切实可行的建设方案；学校要制定相应的政策，引导广大教师把更多的精力投入到教学、投入到课程建设上；学校也要在经费上加大投入，在教材建设、多媒体课件研制与开发、教学档案管理、教学资源库建设、网络教学资源开发、师资培训等方面予以资助。
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