安宁（左一）与同事、学生干部一起交流工作

　　当资源与环境科学学院辅导员安宁获得山东高校第二届“十佳辅导员”称号的消息在校园传开后，熟悉他的师生无不高兴地说：“安老师是名副其实的优秀辅导员，这样的辅导员才是值得称道的。”
　　获奖后的安宁脸上挂满幸福的微笑，这种幸福不仅仅因为获奖，还因为他从辅导员工作中得到了快乐。他把辅导员工作视作一种爱，倾注了满腔的热情；他执著于自己的工作，品尝着奋斗的艰辛；他在勤奋的工作中，收获着成功的喜悦，体验着幸福的温馨……

在学生的进步中感受幸福

　　在安宁的记忆中，他打从事辅导员工作以来，收到的最珍贵的一件礼物是一袋沉甸甸的鲜玉米。那是在２００７年的 ９月，一名在他的耐心帮助下，学习取得了进步的学生的父亲，从几百里外的农村背来的。他从这位父亲的肩头接过了沉甸甸的鲜玉米，也接过了一位农民父亲的心意，感受到了工作的幸福，同时，更加坚定了他扛起肩头责任的决心。
　　学生的学习是安宁最关心和上心的事，因为他坚信，知识是改变命运的最佳途径。他经常对学生们说的一句话就是：学习就是你们的命根子。为了使学生把学习搞好，他有时要和院领导、同事们一天跑三个校区，了解学生们的学习情况。晚上，拖着疲惫的身子回到家后，他还要打电话了解学生的学习、思想动态，热情地鼓励他们。每到考研等重要时期，他都要搬到学生宿舍里去住，一边和学生交流，一边为学生创造安静的学习休息环境。每到假期时，他常常将自己一个人关在办公室里，将上万条学生考试成绩数据进行整理、分析、研究，写成总结报告，做成多媒体课件，开学后向学院领导、老师汇报，与学生进行交流、探讨，帮助他们看到成绩和不足，促进他们不断提高。
　　安宁特别关注学院在南校区的农科类学生的学习，因为这些学生大多数来自于农村，他说：“农村孩子不容易，他们的父母更不容易。学生学习不好，我可怎么和他们的父母交待啊！”
　　有几个学期，２００５、２００６级草业科学专业的学生学习成绩不是很理想，安宁便通过组织学生开班会讨论、个别谈心交流等形式，和学生们一起找原因、想办法，终于使这两个专业的学生学习成绩赶了上来。
　　安宁的幸福感，源自于他对自己工作的热爱，源自于他付出后得到的回报——
　　当他资助的两名毕业生打电话来汇报自己生活工作的情况时，他的心中是那样的满足；当刚刚被他“狠批”了一顿的学生却还不忘关心地安慰他“老师，别气坏了身体，我错了”时，他的心中是那样的欣慰；当站在病床前感受学生像注视亲人般的目光时，他的心中是那样的温馨；偶尔一次咳嗽，学生偷偷放在他办公桌抽屉里的药片，感动着他的心；下雨天，无声却是特意留在他办公室门前的雨伞，灿烂了他的心；加班晚了，学生送到办公桌前热乎乎的泡面，温暖着他的心。只有心与心的交流，才是最幸福的交流，也才能更加鼓舞人、激励人。
　　
在学生的平安中分享幸福

　　安宁的老家在山东省的莱西市，由于妻子在外地求学，需要照顾的孩子虽然还很年幼，便过起了三地飘泊的生活。为了给孩子一个安定的生活环境，没有办法，他便把刚刚出院不久的父母接来照顾孩子的生活。
　　２００４年１１月的一天傍晚，一位学生踢球时摔断了胳膊，到深夜时，医院通知他学生接骨不成功需要马上手术。当时安宁的女儿正发着高烧，他把生病的女儿交给年迈的父母后，便急冲冲地赶到医院，电话征得学生家长的同意后，在手术通知书上签字将学生送入手术室，而他在手术室外一直守到凌晨。当他返回家和焦急的父母把发高烧的女儿送到急诊室。正在给女儿抽血化验时，听说学生家长来了，他又急冲冲地赶回学生病房，向学生家长介绍学生的情况。可万万没有想到的是，他在学生家长和随同学生家长一起来的一位在法院工作的同志那里不仅没有得到体谅与安慰，反而听到更多的是“责任由谁负、费用由谁承担”的质问。对此，安宁还是耐心地向家长解释着学生手术、保险等事宜。时间就这样一分一秒地过去了，因为安宁来时匆忙，竟把女儿的化验单带在了身上，拿不到化验结果女儿就打不上针。当他匆匆赶回急诊室，又气又急又心疼孙女的父亲狠狠地踹了他一脚，他无言地承受着。这时学院来电话询问学生的情况，就在那一刹那，这个３３岁的青年汉子再也忍不住“哇”的一声在电话里大哭起来。这是他参加工作来第一次因工作而哭，也是唯一一次哭，再苦再累再重的担子都没让他皱过眉，但那天，他哭了，眼泪宣泄着他的委屈、诉说着他的心酸、流淌着他的忧伤……然而，就是在这短暂的哭泣之后，安宁擦干眼泪，又去为学生筹集所欠的手术费。中午，他把炖好的鸡汤端到学生病床前之后，又返回工作岗位开始了一天的繁忙。
　　安宁的幸福感，源自于他对自己工作的理解，源自于他对学生的那份责任——
　　虽然在家里，面对年迈多病的父母，他会因为不能多挤出一点时间照顾而焦急无奈；会因为面对在外求学的妻子，不能多一次看望与帮助而愧疚不安；会因为面对时常独自被锁在家里盼父而归的女儿而酸楚心痛。但当学生不理智地冲动时，他忍耐；当学生不可控制地宣泄时，他倾听；当学生失声哭泣时，他安慰；当学生受到压抑时，他开导；深夜里，走在无人的街头寻找那些沉溺于网络的学生，他的心里充满了不安与焦虑。他深深的知道，１３１３名大学生的成长成才维系于他瘦弱的身躯，众多家长的渴望寄托在他窄窄的肩膀上。

在学生的热爱中收获幸福

　　安宁每年都要承担负责毕业班学生的工作，他与学生结下了深厚的感情。
　　２００６年的一天，他奔波在南北两个校区，为毕业生讲解《山东毕业生就业信息网》的使用与操作。在南校区讲完时已是中午１２点多了，安宁正在办公室吃泡面，一位他资助过的毕业生来到办公室，默默地将她珍藏多年父母送她的木珠挂到安宁的胸前，充满感激地祝福到“生日快乐！”安宁惊呆了！忙碌的工作已经使他忘记自己的生日，而学生又是怎么知道的呢？原来这位学生通过安宁借给她的校园网关密码，猜到今天是安老师的生日。安宁默默地望着胸前的那颗木珠，许久说不出话来。消息很快传开，下午到晚上，祝福的短信一条接着一条。一条短信写到：“安老师，听说你在办公室吃泡面过的生日，一想到这我就想哭，以后你说什么我都听，再也不会像以前那样了。”一位学生拉着他的手说：“老师，对不起，今天中午你在给我们开会时我还在抱怨你讲得那么细、那么晚，也不注意时间，耽搁大家吃午饭。没想到今天竟是……对不起。”晚上安宁在南校区值班，环科专业的毕业生们神秘地将他拉到操场上，歌声响起来，烛光亮起来，安宁的心也“跳”起来。在这个学生们为他补办的生日晚会上，他深情地唱起了歌曲《把根留住》。这是他对学生的祝福和期待，也是他对自己所热爱的辅导员工作的最好诠释。有位学生在短信中这样写到：“安老师，我要走了，从这里我偷偷地带走了三样东西：师情、友情、亲情，衷心地祝福您，我的好老师！”
　　安宁的幸福感，源自于他对自己工作的执着，源自于他所热爱的学生对他的热爱——
　　当被学生簇拥着分享他们的快乐时，他感到自己是世界上最幸福的人；当学生走出生活阴影，露出阳光般的笑脸时，他心中无比欣喜；当学生提高学习成绩，展现坚定的信心时，他心中无比畅快；当学生由幼稚走向成熟时，他心里由衷的欢喜；当听到一声“安老师好”时，他心里是那么的美；当学生们的祝福短信翩翩飞来时，他心里是那么的甜；教师节，面对满桌的鲜花和迎面的芬芳时，他的心里是那么的激动；每每收到毕业生的来信迫不及待地打开时，他的心里是那么的亲切。
　　安宁常说，为了学生我付出了很多心血，但我收获的幸福却更多更多。