王军民（右）副省长在校党委书记盖国强（左）、副校长董树亭陪同下参观作物生物学国家重点实验室

在校长温孚江（右一）陪同下，参加科技创新平台论证会的领导、专家参观实验室

　　2006年4月1日，山东农大科技创新大会隆重召开。这次大会一个最重要的成果就是：学校投入一亿元，其中7000万元用于搭建科技创新平台，重点建设适应现代农业要求的学科，以生命科学、环境科学、信息科学改造提升传统学科，抓住机遇，抢占农业科技创新的制高点。这是学校贯彻国家和省科学技术大会精神，落实中长期科技发展纲要，实现学校第三步发展目标，推动学校全面、协调和可持续发展作出的重大决策。
　　时间过去一年半了，科技创新平台建设的进展如何？科技创新平台建设给农大带来了什么？带着这一连串的问题，记者对作物生物学国家重点实验室、农业微生物学重点实验室、农业生态与环境重点实验室、动物生物学与生物技术重点实验室、畜禽疫病防治重点实验室、“三农”问题研究中心等六个科技创新平台进行了一次巡礼。
　　平台已成为学校争取大项目、产出大成果的“孵化器”
　　随着国家科技政策和科研资助办法的调整，过去靠个人“单打独斗”争取大项目的局面已成为“老皇历”，依靠科技创新平台争取大项目的优势正日益显现出来。因为科技创新平台能够把集中力量办大事的制度优势和以市场配置资源的基础性作用有机地结合起来，建立起有效的组织机制，集成各方面的资源，动员各方面的力量，参与重大科技专项的实施。
　　在6个科技创新平台中，作物生物学国家重点实验室是由省部共建实验室发展而来的，起步较早，其余5个实验室都是2006年科技大会之后实施建设的。由于建设的起点高，尽管各平台的建设进度不尽一致，但科技创新平台作为争取大项目、产出大成果的“孵化器”作用已突显出来。
　　从2006年开始，学校争取到的一百万以上的项目共24项，其中学校建设的科技创新平台就占了23项。作物生物学国家重点实验室张宪省教授主持的国家重大基础研究专项，经费达到2500万元；董树亭教授作为主持人的国家粮食丰产科技工程项目，经费1300万元。畜禽疫病防治重点实验室创新平台赵宏坤教授主持的国家科技支撑计划项目“食品安全的综合示范”专题“家禽及其制品安全生产的质量控制技术研究”，经费150万元。
　　自科技创新平台建设工程实施以来，6个平台争取包括国家863、973项目、国家自然科学基金、十一五国家支撑计划等项目291项，科研经费14748万元。
　　在科研获奖方面，自2006年开始，学校共获得省部级以上奖励22项，6个创新平台就占了13项。其中获国家科技进步二等奖3项，国家教学成果一等奖1项。这些项目成果成为科技创新平台建设的亮点，也成为新农村建设、农业发展、农民增收致富的强有力的科技支撑。
　　科技创新平台建设取得的成绩，引起了上级领导的高度重视。2004年，时任山东省省长的韩寓群同志视察作物生物学省部共建重点实验室时，当即从省长基金中拨出1000万元，支持作物生物学省部共建重点实验室创建国家重点实验室。
　　平台已成为凝聚人才、凝练团队的“高地”
　　学校在科技创新平台建设论证阶段就提出，平台建设要有利于引进国内外高层次人才，有利于组建跨学科、跨学院、跨学校的创新团队，有利于发挥学校现有中青年人才的作用，通过创新内部管理体制和运行机制，努力营造科技创新平台与创新团队建设相互促进、协调发展的和谐环境。
　　正是在这一思想指导下，学校在搭建科技创新平台过程中，注重对校内外优势资源的整合，大力吸引优秀人才参与平台建设。像作物生物学国家重点实验室，就是由农学、园艺、生命科学三个学院的“优势兵力”集合而成的；农业生态与环境重点实验室则由林学院、农学院、资源与环境科学学院、水利与土木工程学院的优秀人才组合而成；农业微生物学重点实验室则由植物保护学院、生命科学学院的优秀人才组建而成。我校现有的中国科学院、中国工程院院士当中，有5人在这6个平台中开展工作；山东省借鉴国家“长江学者”模式，为我校设立的8个“泰山学者”岗位，有6位“泰山学者”落户科技创新平台；在作物生物学国家重点实验室已形成一个“长江学者”创新团队。
　　“三农中心”依托平台优势，引进成立了“山东省农村经济管理重点研究基地”、“山东省软科学研究基地”和“山东省农业经济学会”，不仅吸引凝聚了山东省知名的“三农”问题研究专家学者，也为加强我校社会科学的对外学术交流、提高学校社会科学研究的总体水平和知名度创造了良好条件。
　　通过科技创新平台建设，学校打造了一个有利于优秀人才成长、聚集的“小高地”，有人形象的比喻成“小高原”。学校将通过科技创新平台的不断建设，在“高原”上打造“高峰”，促进学校人才队伍建设快速发展。
　　平台已成为科技成果转化的“加速器”
　　学校在科技创新平台建设过程中，始终把优化创新创业环境、架设技术转移桥梁、促进产学研结合、加速科技成果转化作为目标，起到了科技成果转化“加速器”的作用。
　　获五项国家专利的包膜控释肥技术转让给金正大集团后，在临沭建成了亚洲最大的控释肥生产基地，企业为回报学校，出资175万元在学校设立金正大奖学金和金正大科研基金；山东农大科技肥业有限公司转化学校技术，建成了年产20万吨的控释肥生产线，并首次申报成功国家成果转化项目，获资助经费50万元。
　　2006年，各创新平台派出专家参加学校“百年山农百名教授建设新农村齐鲁科技行”活动，他们带着100项农业科技成果和实用技术、30多个作物新品种和100吨包膜控释肥、生物农药、农膜等新产品，走遍山东省17个地市，行程一万多公里，使100多个村庄、50多个企业、5000多户农民从中受益，产生了较大的社会影响，带动了学校与地方和企业的科技合作。仅2006年，学校便签订各类技术合同、项目合作协议129项，合同金额1201.86万元。创新平台建设以来，获专利7个，审定新品种16个。
　　平台已成为科研体制机制创新的“试验田”
　　管理体制和运行机制的创新，是科技创新平台健康发展的重要保证。在平台建设过程中，各平台把管理体制和运行机制的创新作为重要的基础性工作来抓，使“试验田”里结出了平台管理体制和运行机制创新的“正果”。
　　各平台以“开放、流动、联合、竞争”为宗旨，坚持“尊重人才及其创造性，提倡开拓、创新、求实与奉献的精神，支持不同学科间的交叉，容纳不同的学术观点，大力培养青年科技人才，为出成果创造条件”的指导思想，对实验室日常运行管理中的管理体制、组织保障机制、科学决策机制、制度保障机制等进行了积极的探索，制订了一系列管理条例。
　　为了更好地实行民主管理，调动各类人员的积极性，各平台都建立了室务会议制度。为充分发挥学术骨干的作用，根据国内实际，借鉴发达国家实验室管理的经验，在具体管理上，实行实验室主任、研究方向负责人、课题负责人（PI）三级管理体制，其中以课题负责人为主的研究小组是实验室的基本功能单位，享有较大的人、财、物自主权。
　　在6个创新平台中，拥有许多世界一流的精密仪器设备。各平台采取实验室仪器设备统一管理，并实行专管共用、资源共享。作物生物学国家重点实验室于2006年7月加入“山东省大型科学仪器设备协作共用网”，同时提交大型仪器设备34台（套），促进了我省大型科学仪器设备合理配置和共享使用，为科技创新活动提供有效支撑，同时也提高了实验室设备的使用率。
　　平台已成为“顶天立地”的“天梯”
　　高校科研工作，应该坚持“顶天立地”的方向。所谓“顶天”，就是要高度重视现代科学和技术前沿的研究，围绕国家战略需求，不断创造国内外高水平成果；所谓“立地”，就是要高度重视面向国民经济和社会发展主战场，切实解决发展实践中大量的科技问题，特别是面向“三农”第一线，着力解决农村经济社会发展的重大问题。
　　在学校6大科技创新平台中开展的科学研究，90%以上的项目都是面向经济社会、面向生产第一线的。如获得国家科技进步二等奖的“玉米高产优质高效生态生理及其技术体系研究与应用”和“小麦品质生理和优质高产栽培理论与技术”，以及获得省自然科学和科技进步二等奖的“小麦重要功能基因的分离与淀粉品质性状的遗传改良”、“保护地果树隔年结果的原因及调控”、“日光温室嫁接黄瓜高产生理及调控技术研究”等，对农业的可持续发展产生了重要影响。
　　在着力解决“立地”问题的同时，科技创新平台中的科研人员和教师又把目光瞄准国家战略需求，不断创造国内外高水平成果。一年多来，6大平台共发表高水平论文2000多篇,其中ＳＣＩ收入论文220多篇。
　　学科前沿的突破，可以带来整个产业链的巨大变化，极大地促进生产力的释放，自然能造福于人类，但没有哪种学术工作比服务国家利益、创造社会财富、给人民群众物质文化生活带来实惠更高尚、更重要，这种“立地”其实是最高宗旨，也是“顶天”。学校科技创新平台把“顶天”与“立地”有机地结合起来，架设了天地相通的阶梯。
　　平台已成为人才培养的“沃土”
　　科技创新平台不仅要成为科研的基地，更要成为人才培养的“沃土”，只有这样，科技创新平台才能达到“人才、基地、项目”相统一的科技创新发展理念，加快高层次人才培养，全面提升科技创新能力。
　　以作物生物学创新平台为例。目前，在该平台上设有作物学、园艺学、生物学3个一级学科博士学位授权点和3个相应的博士后流动站，有作物栽培耕作学、作物遗传育种、果树学等21个二级学科博士学位授权点。学位点建设为高层次人才培养和科学研究提供了坚实的保障，成为我国作物生物学高层次创新人才培养的重要基地。
　　动物生物学与生物技术重点实验室自建设科技创新平台以来，已毕业博士后1名，博士研究生5名，硕士研究生35名。
　　科技创新平台的建设，有利于凝聚、吸引国内外杰出人才，提升依托单位的科技创新能力和人才培养质量，从而推动依托单位发展得更快、更好，为新农村建设做出更大的贡献。
　　学校党委书记盖国强在2006年科技创新大会上就曾指出，学校倾力投入一个亿，其中７０００万搭建科技创新平台。投入这笔经费不容易，经费使用必须建立在充分科学论证的基础上，不能平均分配。要贯彻“自主创新、重点跨越、支撑发展，引领未来”的方针，本着“有所为，有所不为”的原则，把组建优势创新团队和打造创新平台，作为今后一个时期的中心工作，全面实现内涵式发展。
　　副校长董树亭在科技创新平台建设中期检查时也指出，科技创新平台建设要找准目标，经过几年的不断努力，一部分实验室要成为省级重点实验室和省部共建重点实验室，一部分实验室要成为国家重点实验室，为学校的发展，为经济社会的发展做出更大的贡献。
　　年终岁末，行走在各个创新平台之间，虽然各平台建设中还存在着困难和问题，但科技创新平台所蕴含的活力和光明前景已为我们展现出来，生机勃勃的科技创新平台正信步向我们走来。