各位老师、同志们：
　　今天我主要谈三点想法，与大家交流。
　　一、创新是事业走向成功的根本
　　创新是灵魂，创新是动力，创新是时代发展的主题。纵观国内外发展的成功范例，凡是能屹立于世界民族之林的，凡是能对社会经济发展起重要推动作用的，无一例外都是创新的结果。
　　中国共产党的发展史，本身就是一部创新的历史。我们党把马克思列宁主义同中国具体实践相结合，实现了理论上的多次创新，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列马克思主义中国化的最新成果，为建设富强民主文明和谐的社会主义新中国提供了坚强的精神指导和强大动力。
　　山东农业大学百年盛史也是一部创新的历史。百年的传承与发展大概经历了五次大的创新。
　　第一次创新：建校之初，第一任校长王景禧先生提出了“学用结合，学以实为贵”的办学思想，这是我们学校创新办学的“根”和“魂”。
　　第二次创新：1952年，院系调整，一大批国内知名专家教授和一批从欧美留学归来的中青年学者汇聚到山农，致使我校的学术水平、社会影响明显提高，学校发展实现了质的飞跃，为后来学校发展打下了坚实的基础。
　　第三次创新：1958年，迁址泰安办学，老一代农大人坚持学科和科技创新，在办学条件异常艰难困苦的情况下，不畏艰难、顽强拼搏、团结奋斗、苦干实干，使学校很快步入了全省及至全国农业科技教育战线的前列。
      第四次创新：以十一届三中全会为标志，学校再次焕发了生机与活力，极大地焕发了广大师生的积极性、能动性和创造性，迅速扭转了十年动乱带来的被动局面，学校重新走向正轨，再次创出辉煌的业绩。仅举小麦品种一例，我们最辉煌的时候占到全省小麦推广面积的78%。
　　第五次创新：进入新世纪以来，广大师生在校党委、校行政领导下，不断解放思想、抢抓机遇、开拓进取、扎实苦干，学校实现了第五次创新。这一时期，我们学校带着生机和活力矫健地迈入新世纪，迎来了建校100周年，顺利实现了三步走战略前两步的规划目标，成为以农业科学为优势、以生命科学为特色的高水平、多科性大学，学校综合排名稳居全国百强。
　　回顾学校的发展史，我们深刻地认识到，什么时候我们尊重规律、坚持创新，学校就会快速发展、上一个新台阶；什么时候违反规律、停止创新，学校就会缺乏生机与活力，停止不前。创新是我们对学校事业发展更好的传承，创新才能使我们永远立于不败之地、创新才能使山农大不断地走向辉煌。
　　二、创新是在新的起点上实现更好更快发展的不竭动力
　　当前，学校发展已进入新的历史阶段，正在由外延式发展转向内涵式发展，办学规模、教育质量、科研水平、师资队伍、管理服务、后勤保障等都达到了较高水平。越是在发展好的时期，我们越要保持清醒的头脑，在新的起点上、新的征途上，我们必须居安思危，增强忧患意识、机遇意识、发展意识，增强责任感和紧迫感，解放思想、抢抓机遇、开拓进取、顽强拼搏，在传承、发展、创新上进一步加大力度，尤其是要在全面创新上下功夫，继续推进学校各项事业大踏步的前进。
　　学校要大发展，就必须坚持全面创新。所谓全面创新，就应该是整体创新，既包括科技创新，也包括教学创新、管理创新、服务创新、推广创新；既有理念上的创新，又要有发展思路上的创新、发展方法上的创新；既含管理体制创新，又含运行机制创新。总之，就是要站在新的历史起点上，开展全方位、广领域、多层次的全面创新。
　　科技创新，核心是自主创新。而增强自主创新能力，就是要千方百计激发全校师生创新精神，培养高水平创新人才，建立和完善有利于自主创新的体制机制。要更加深化基础研究，更加突出应用研究，大力倡导实用研究，三方面研究一齐上，不可或缺。基础研究要争一流、拿第一；应用研究要管用，要多出对生产有重大推动作用的标志性成果；实用研究，要便于推广、看得见、摸得着，给农民、给经济社会发展带来实惠。
　　教学创新，要适应大学生的特点，适应经济社会发展的需要，改革创新人才培养模式，注重学生的实践能力、创新能力和创业能力的培养，全面提高学生的综合素质和社会适应能力。
　　管理创新，要紧紧扣住服务于学校教学科研和学校中心工作这个目标，提高管理水平，提高工作质量，提高工作效率，降低行政成本。
　　服务创新，要牢记宗旨，坚持“学校以学生为本”、“办学以教师为本”，一切服务于教学科研，改善服务态度，提高服务水平。
　　我们讲全面创新，就是要鼓励学校各个单位、各个层面都要研究创新，全校师生不分彼此，人人与创新相关。科研人员取得科技成果，促进经济社会发展是创新；教学人员改革教学方法、提高教学质量是创新；管理人员提出合理化建议、提高工作效率是创新；服务人员提高服务技能、降低服务成本也是创新，等等。要通过人人参与创新，把山东农大建设成为创新型大学。
　　这里我还要强调，创新有其内在规律性。没有远大志向，不思进取，急功近利，不会实现创新；不埋头苦干、不扎实工作，心浮气躁，不能实现创新；不一切从实际出发、不实事求是，而弄虚作假、做表面文章，就没有创新；不是高标准严要求，而是应付事、瞎凑合，也不可能实现真正意义上的创新。
　　三、实现全面创新必须是在传承的基础上创新，必须有人才支撑，必须有与之相适应的体制机制作保障，必须有宽松和谐的良好环境
　　传承是创新的基础，创新是更好的传承，创新是发展，传承也是发展，传承孕育创新。只有传承好，才会有好的创新。
　　百年沧桑，几代人艰苦奋斗，山农大拥有深厚的文化积淀，有一批优秀的人才，有优良的传统，在全国乃至世界都拥有一定的知名度。近十年的发展，大家更是有目共睹。实践证明，学校发展完全符合高等学校教育发展规律，符合高等教育发展的方针，也呈现出蒸蒸日上的大好局面。我们必须保持学校目前良好的发展势头，我们必须毫不动摇地坚持正确的办学方向，向着高水平、综合性大学迈进；我们必须毫不动摇地实施学校“三步走”的第三步发展规划，坚持走内涵发展的路子，并不断地充实和加以完善；我们必须毫不动摇地坚持被学校实践证明的行之有效的管理体制和运行机制，并不断地深化配套改革和加以完善；我们必须毫不动摇地执行有利于学校发展和调动广大师生积极性、创造性的政策措施，并不断地配套完善；我们必须毫不动摇地坚持百年农大优良传统，并发扬光大！
　　实现全面创新必须有人才支撑，科技是第一生产力，发展是学校的第一要务，学校发展的主体力量是教师，教师队伍的关键是高层次人才，人才是战略资源，人才是强校资源，人才资源是第一资源，发展依靠人才，创新更要依靠人才。我们必须比以往任何时候都更加重视人才工作，学校要大力营造尊重人才、爱戴人才、关心人才、支持人才、服务人才的浓厚氛围。
　　全面创新靠有效的管理体制和运行机制作保障。必须不断地探索和深化改革管理体制改革，消除体制障碍，建立和完善高效率的运行机制，以适应学校更好更快的发展。
　　全面创新需要良好的氛围。氛围形成靠境界、靠精神、靠作风、靠营造。氛围好才能激发创新热情，才能传承创新精神，才能提升创新能力。要广泛营造创新光荣、创新有地位、创新受尊重的浓厚氛围，从组织体制、管理体制、运行机制、资源配置、政策配套、职称职务评聘、考核奖惩等方面努力为创新者提供保障和支持，给创新者一个更加宽松、和谐、舒心的良好环境。